初中成績(jī)?cè)?00到300分能上職高、技校、中專??等，這些學(xué)校以技能培養(yǎng)為核心，提供多元化的專業(yè)選擇和升學(xué)通道，幫助學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)或通過職教高考進(jìn)入大學(xué)。

 

　　對(duì)于文化課成績(jī)處于中下游的學(xué)生，職高、技校和中專提供了更靈活的升學(xué)與就業(yè)，職高??采用“文化課+職業(yè)技能”雙軌制教學(xué)，學(xué)生既可參加對(duì)口單招考試升入大專或本科，也能通過校企合作項(xiàng)目直接就業(yè)。技校??更側(cè)重實(shí)踐技能培訓(xùn)，如無(wú)人機(jī)操作、汽車維修等新興領(lǐng)域，學(xué)生通過技能等級(jí)考核后可獲得國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)且起薪可觀。中專以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，部分學(xué)校開設(shè)“3+2”分段制大專，這類學(xué)校對(duì)中考成績(jī)要求相對(duì)寬松，部分冷門專業(yè)甚至免試入學(xué)。
 

　　職高學(xué)生可通過職教高考報(bào)考大學(xué)，考試內(nèi)容以基礎(chǔ)文化課和專業(yè)技能為主，競(jìng)爭(zhēng)壓力遠(yuǎn)低于普通高考。技校則通過與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生掌握市場(chǎng)急需的技能，職校普遍實(shí)行小班化教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)調(diào)整課程進(jìn)度，避免因跟不上普通高中節(jié)奏而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。